高雄市身心障礙聯盟

「課程與教學」是特殊教育實務工作中，與特殊教育教師及身心障礙學生關係最密切的一環，從「特殊教育法施行細則」及教育部頒布的「特殊教育課程、教材及教法實施辦法」中訂定的原則性規範可以發現，台灣的特殊教育對身心障礙學生的課程與教學秉持著彈性原則，注重個別差異以達到個別化教學的目標。 從全球化的趨勢來看，將「特殊教育」稱為「特殊需求教育」；以「教育需求評估」取代「障礙」或「診斷」的鑑定模式，不僅是融合教育的基本精神，也改從積極面看待身心障礙者的教育，在這樣的理念之下，學生的個別化教育計畫將只是在教育上做適性的調整，而不是安置在哪裡的問題。